Construcciones en Análisis

Por Leonardo Verdejo Valladares Nuestro mundo ha pasado por diversas transformaciones a lo largo de su existencia y con él la humanidad ha generado respuestas que le permiten “adaptarse” a dichas exigencias, desde avances tecnológicos, científicos, ideológicos, de administración de justicia, etc. Todos estos cambios “adaptativos” sin duda alguna han generado variaciones en nuestra sociedad, y en algunos casos dichas variaciones han socavado los puntos anulares de sostén simbólico de la misma, como las ansias contradictorias entre ser diferenciable y uniformarse, por consiguiente, la forma de construcción del respeto y la tolerancia, de los imagos paternos sociales que contengan a los procesos de asalvajamiento de la sociedad, los recovecos de producción de sentido y construcción de subjetividad que generen un freno o por lo menos una forma de tramitación de una sociedad angustiada por no encontrarse a la altura de no sé qué fantasía de la evolución. Esta actualidad ...

Ana María Pascual Rojas Uno de los conceptos que desde el psicoanálisis se considera fundamental es la transferencia, siendo de vital importancia la manera en que ésta se instala dentro de un dispositivo analítico, así como las implicaciones que tiene en cada sujeto. En algunas circunstancias puede perder su rigor conceptual y caer fácilmente en la trivialización y por consiguiente llamarle transferencia a cualquier tipo de vínculo que se establezca con algunas personas, también, pensar que, en otros lugares, fuera de la clínica, se establece transferencia, pero ¿se puede considerar que se encuentra transferencia en otros espacios donde ejercen psicólogos con formación psicoanalítica como podría ser una escuela, una empresa, un grupo de trabajo? Lo que ahora puedo afirmar es que no siempre se tiene la finalidad de que la relación transferencial se instale como guía para el desempeño de las funciones asignadas ya que las condiciones dadas por un espacio físico no de...

                                                                                                                                                                      Por: Leonardo Verdejo Valladares Introducción Las reflexiones del presente trabajo se dirigen a intentar generar puntos de encuentro acerca de nuestro quehacer docente. Dichas reflexiones responden también, a las experiencias que he encontrado en las aulas y sobre todo, a la manera en que el alumnado vive la educación que se le imparte, así como, a las dificultades y problemáticas que como docente no...

Por: Daniela Lezcano Hernández   Dentro de los objetivos de la escuela, ahora y más que en otras épocas, se da énfasis al desarrollo integral de los alumnos, sabemos por experiencias de nuestros mayores que la escuela siempre tuvo un papel importante como formadora, esta formación no solo implicaba la parte educativa,  también era un espacio para el lazo social, tomando en cuenta que existen procesos que permiten integrarnos a una estructura pero también formarnos de manera personal en los aspectos más concretos de nuestra vida, tomar decisiones, pensar en el futuro, la presencia de la sexualidad, todo esto incluido en el ámbito escolar bajo lo que llamamos socialización, cumplimiento de reglas, respeto a la autoridad, la relación entre maestro-alumno, y las experiencias que se iban adquiriendo son situaciones que si bien podían tomar diversas dimensiones de manera particular lo que si existía como garantía es que el adulto podía guiarnos, inclusive con sus condic...

Por: Jonatan Gamboa Esteva El formato de educación en México a lo largo de los años cambia casi siempre al mismo tiempo en que lo hace un presidente nacional. Desde la educación socialista que se pretendía estandarizar en el gobierno Cardenista hasta la educación globalizada actual, que también tiende a la estandarización, aunque de diferente manera. Con cada nueva corriente económica y social que aparece, la educación se ve afectada directamente. Todos los cambios se hacen con órdenes desde los altos mandos, pero sin tomar en cuenta la gran mayoría de los aspectos centrales en estos temas, principalmente el rumbo de la educación y todo lo que hay detrás de ella. El modelo actual de globalización como estándar de calidad a simple vista parece merecedor de todos los aplausos, pero esconde deficiencias de manera horrorosa. El planteamiento es que bajo el régimen posmoderno o “light” todos estamos dentro del mismo mundo y ya no existen diferencias, dejando de lado la his...

Por:   José Ramiro Ortega Pérez Martha Guadalupe Aguilar Pérez En el diario argentino La Nación, en su edición de mayo de 2004, apareció un artículo titulado “Mala nota para 108 profesores de ciencias naturales” , en la que se consignaba una evaluación realizada por el Centro de Formación e Investigación para la Enseñanza de las Ciencias de la Universidad de Buenos Aires (CEFIEC) a profesores de licenciatura y bachillerato dedicados a la enseñanza de la biología.  La evaluación consistió en un cuestionario compuesto por cuatro preguntas que requerían la aplicación del razonamiento científico natural a problemas concretos relacionados con la teoría de la evolución. Dentro de los resultados obtenidos por el CEFIEC destacan los siguientes: 1) El 78% de los profesores evaluados respondió de manera incorrecta una o más de las preguntas planteadas en el cuestionario; 2) El mayor número de respuestas incorrectas se debió al uso de argumentos basados en el sentido comú...

Por: Cory Viridiana González Arjona Empiezo retomando el título. Cuando lo oí asentí con la cabeza, pero sin lugar a dudas es una frase que puede ser tan vacía o tan profunda como uno se permita interrogar, y ¿en qué sentido nos interrogaríamos?: En lo que hacemos cuando trabajamos con niños. Melanie Klein fue una de los primeros psicoanalistas de incorporar el juego en el trabajo clínico con niños, esto fue a razón de que en los juegos los niños podían proyectar en la trama o en los personajes la manera en como ellos están construyendo su mundo interno: miedos, angustias o montos afectivos.  Ella marca un punto de detenimiento, en el cual el juego del niño es una manera de crear y dar salida a situaciones conflictivas que aun no son elaboradas de manera menos avasallante. Klein tiene en cuenta que el niño vive una angustia interna y una realidad que se torna persecutoria y agresiva; su apuesta apunta a un Yo que no esté disperso y pueda ser fuerte para las pérdid...

Por: Ramiro Ortega Pérez Martha Guadalupe Aguilar Pérez Gesta heroica: Un juego cerrado, de gran dinámica y la sensación permanente de fragilidad, ¿será posible o volverá el consuelo del dignamente derrotado?. Tiempo de compensación, jugada de contragolpe que encuentra mal ubicado al equipo contrario, ¡goooooooooooooooool de México!, ¡Campeones del mundo!, no importa que sea en categoría de menores de 17 años. El Presidente (Felipe Calderón) al frente, verdemente enchamarrado, sonrisa triunfante y discurso posterior a la victoria que no sólo hace gala de dominio del tema balompédico , sino de su carácter de gran conductor – motivador que sintetiza y dirige el sentir del conjunto del pueblo mexicano: “ Estoy convencido de que México no va a ser el mismo que antes después de este campeonato del mundo. Hay muchas cosas qué hacer, desde luego,los problemas siguen. Pero creo que tiene que cambiar. Y esa es la responsabilidad de todos los que estamos fuera de la cancha....

Por:  José Ramiro Ortega Pérez La anorexia está de moda, seguramente más que la bulimia. La bulimia es, en este sentido, a menudo menos espectacular, menos gritona que la anorexia. No obstante, son frecuentes los casos que llegan a los consultorios de médicos, psicólogos y analistas. Sin embargo, llegan de manera distinta. A los psicólogos y a los médicos los visitan bajo el ropaje de trastornos alimentarios: les preocupa la resistencia de una y la obstinación de la otra. La fenomenología se encuentra bien descrita: 1.- Anorexia: trastorno alimentario caracterizado por una negativa sistemática a ingerir alimentos. En su extremo, puede llegar a severos deterioros orgánicos e inclusive a la muerte. La imagen corporal es problemática; la persona nunca está satisfecha con lo que ve; frecuentemente se encuentra demasiado gorda, aun cuando esté en los huesos. Es probable que influyan los medios de comunicación y la tendencia moderna a promover la esbeltez a toda c...

Por:  Cory Viridiana González Arjona El texto de Sigmund Freud titulado “La Transitoriedad” (1916 [1915]), permite pensar sobre apreciación de la cortedad del tiempo en relación a la belleza y no solo la pobreza de lo perdurable. Lo temporal se tiende a demeritar, la vigencia de las cosas impide disfrutarlas y apreciarlas, tal parece que pensar que algo bello pueda desaparecer hace difícil la posibilidad de hacer un lazo con algo (actividad,) o alguien (persona). Freud muestra otra forma de comprender lo transitorio y el por qué lo no durable se menosprecia. Lo que hace bello  o atractivo algo, sea una persona u otra cosa, se aprecia  por lo que nos posibilita libidinalmente, es valioso por la satisfacción que logramos por medio de un objeto, esto mismo nos moviliza a crear medios para seguir alcanzándola. Es algo mismo que empuja una búsqueda, crea un circuito pulsional,  la vida misma. Entonces ¿por qué rehusar o menospreciar algo (sea objeto o pe...

Por:  Martha Aguilar Pérez  Dar la oportunidad de probar (nos) que la escritura en el ámbito académico no es ajena ni mucho menos extraña, que el poder que tiene la tinta en un papel permite construir escenarios y construcciones diferentes, donde la propia imagen en muchas veces desvirtúa lo dicho. Valga entonces, para considerar en este artículo la función que tiene el lenguaje. Para la mayoría de las personas sería un ejercicio inútil pensar su función, es decir, muchos pueden ubicarlo como un elemento de la comunicación en donde intervienen las palabras, los gestos, la manera de vestir, la manera de comportarse en fin, todo aquello que en el plano de la apariencia (lo visible) de certeza a nuestros sentidos. Por otro lado, podemos considerar, por ejemplo, para los etólogos, el lenguaje en el reino animal se explica desde el plano instintual, es un código preestablecido, que la propia filogénesis permite que se establezca de esa manera y no de otra, es d...

 “La función del lazo analítico, su eje de subversión es interrogar de raíz el despliegue del goce y proponer una experiencia subjetiva por la cual al final uno se separa [no sólo del analista], sino de ese goce”.    Eric Laurent ¿Qué hace que un sujeto pida entrar en análisis? Muchos son los caminos de la cotidianidad, esos en donde nos vemos intricadamente imbuidos, momentos que se van desenvolviendo desde el mismo instante en que podemos hacer parte de un grupo, de una sociedad, sea esta representada por una familia, un espacio de trabajo, la escuela, en sí esa red que tejemos en un mundo social. En este espacio en donde se desenvuelve y enreda el sujeto, se enfrenta inevitablemente ante la fuerza imparable de confrontarse ante situaciones que ponen a prueba eso que hasta la fecha ha sido considerado como sus “herramientas”, eso con lo que el sujeto cuenta para poder vivir. Si bien esto no siempre puede ser desafortunado e incluso bajo esa perspecti...

Por:  Daniela Lezcano Hernández  Al trabajar en instituciones educativas existen condiciones comunes que se tienen que cumplir, uno de los primeros intereses es el rendimiento académico de los alumnos, se habla de estrategias de aprendizaje para los alumnos, de cuidar la didáctica de los maestros, de tecnología necesaria para ampliarla etc., también se sabe que se requieren otros factores en el entorno escolar que posibiliten una mejor integración de los alumnos. Actualmente en educación básica se enseña lo que se llama "Habilidades para la vida y manejo de emociones", la tarea consiste en que el joven pueda saber cómo reaccionar ante las diferentes problemáticas y dilemas que se presenten en su vida cotidiana, con ello se quiere instrumentar a los jóvenes para resolver conflictos.   Es decir, las escuelas y programas educativos  al día de hoy no solo se enfocan a lo propiamente académico, sino también con mucho más énfasis a la parte de forma...

Por:  José Ramiro Ortega Pérez Actualmente la perversión está de moda, seguramente más que en cualquier otro momento de la historia. Y conste que las modas no son producto de las convenciones, o del simple impacto de nuevas formas o estrategias que adquiere el mercado para la vida moderna. El mundo moderno se rige por las leyes del mercado, y sus signos traslucen efectos culturales contundentes en la vida cotidiana. Entre los signos más importantes encontramos: a) declinación de las imago paternas, b) pérdida de los ideales, c) desaparición de la memoria, d)desarticulación de la distancia entre lo público y lo privado, e) renovación incesante del consumo, y d) la desaparición de la subjetividad. En sentido estricto, estos signos no serían suficientes para provocar nueva apariciones de lo sintomático, al menos no para el psicoanálisis; sin embargo, son efectivos para lograr propuestas de satisfacción a las que los sujetos no tienen empacho en volcarse. En los tiempo...

Por:  Ivonne Peralta Pech En estos tiempos posmodernos en los que vivimos y con las características heterogéneas de nuestra comunidad carmelita es común escuchar en diversos sectores de la población pretextos compartidos sobre la cuestión de la cultura. Si se le pregunta a un ciudadano que cosas tiene para recrearse o pasar una tarde amena con los amigos y la familia muy probablemente te diría: -“Puedes ir al cine o a la plaza, pero en general no hay mucho que hacer”-. Esta percepción generalizada tiene en el fondo características dignas de ser pensadas.  Una de las preguntas que podríamos reflexionar es ¿Qué es la cultura para nosotros? Partiendo de este punto más que encontrar culpables hallaremos otras formas de pensar el mundo en el vivimos. Las artes, el cine, la música, el teatro, la danza, son actividades a las que tenemos poco acceso pero que, además, cosa curiosa, las personas no están interesadas en conocer a fondo o no tienen tiempo ni recurs...

" La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir, nada hay más insensato que pretender sustituirlos por las nuestras. " Jean-Jacques Rousseau Por:  Yuri Damas Aes Muchos autores han dedicado su investigación, su clínica y sabiduría al estudio de la infancia, con muchos nombres y renombres durante décadas, trabajos que han permitido comprender un poco más del mundo infantil, y por supuesto sin olvidar los discursos científico, político, religioso que ubican al niño en sus concepciones muchas veces sin niño y sin sujeto. Francoise Dolto lo dice de otra manera “de él se habla mucho pero, a él, no se le habla”, refiriéndose al niño como un ser de lenguaje, cosa que se ve constantemente en las instituciones educativas. Preguntas como ¿Qué es un niño?, ¿Qué siente y piensa?, ¿Que quieren saber?, ¿Es normal o anormal algunos de los comportamientos?, etc. Nos han puesto a pensar y reflexionar el lugar que ocupa en nuestros tiempos, sin embarg...

Por: Daniela Adriana Lezcano Hernández ¿Qué objetivos tiene la secundaria con la educación y los adolescentes? Uno de los objetivos de la secundaria aparte del aprender, también de manera implícita se encontraba el generar en los jóvenes las herramientas necesarias para incluirlos en el mundo adulto, actualmente esa entrada es con los valores, los programas de tutoría y orientación que la misma SEP ha implementado en las escuelas; estos programas han cobrado más fuerza debido a que no somos ajenos a la crisis que ha presentado la sociedad actual. Silvia Schmelkes señala los siguientes fenómenos que hacen pensar en una inserción de los valores: fenómenos como la globalización, el cambio acelerado de las economías y de las sociedades, el desencanto con las formas de gobierno que benefician intereses personales, la inseguridad y un ambiente de total impunidad, ello hace pensar en la idea de incluir la formación de valores no solo en los sistemas tradicionales como la familia...

"Entonces, una mujer sufre por el originario amor a la madre, al padre, por el amor al partenaire que encarna el super yo; en fin, por el amor como repetición cuando se enlaza a un goce mortificante por el solo hecho de no poder hacer frente a la castración sino que la vela con el engaño y la ilusión." Blanca Sánchez Por:  Ivonne Peralta Pech Una de las diferencias psíquicas entre mujer y hombre radica en que la mujer llevará consigo la marca de la privación, de lo que Freud describe en “Algunas consecuencias psíquicas sobre la diferencia anatómica de los sexos” como una pregunta sobre la sexualidad femenina << ¿Puede atribuírsele también una organización fálica y un complejo de castración? La respuesta es afirmativa, pero las cosas no pueden suceder de igual manera que en el varón >>. Con esto se enuncia, ya desde los orígenes del psicoanálisis que la constitución fálica de la mujer tendrá otras características, entre ellas, que no nació pr...

Por:  Cory Viridiana González Arjona El siguiente texto es una breve reflexión acerca del conflicto psíquico a partir  de los relatos del sujeto que llega a la clínica.  La forma de abordarlo de esta manera es para cuestionar lo que se escucha en la clínica, pero sobre todo, lo que se hace con las historias o malestares que expresa el sujeto con el fin  de  profundizar en ello, ya que por esta vía es que se puede lograr saber de un conflicto interno, y desde ahí abrir posibilidades a partir de un resto pulsional. En el espacio clínico se pueden escuchar los problemas de la vida laboral, amorosa y sexual de un sujeto (aunque no siempre se requiere de lo anterior para que acudan a la clínica); se presentan imposibilidades para poder hacer o dejar de hacer. Lo que es claro es que quien llega nos plantea sus propios conflictos. Estos puntos mencionados pueden exteriorizarse como problemáticas cuando hay algo que exacerba al sujeto desde lo que no marc...